Все профессии важны 2. Классный час (2 класс) на тему: Все профессии - важны. Все дорожки подметёт
Тема урока: Все профессии важны. Проект «Профессии».
Цель: формировать у учащихся представление о многообразии профессий и их взаимосвязи. Задачи: Образовательные: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта. Развивающие: развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять). Воспитывающие: способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Планируемые результаты : учащиеся узнают о профессии своих родителей и старших членов своей семьи; научатся определять названия профессий по характеру деятельности; читать и обсуждать прочитанное; работать в паре и группе. Оборудование : учебники и рабочие тетради А. А. Плешакова «Окружающий мир» для 2 класса; карточки со слогами слова «профессия» на доске, картинки, фотографии с изображением людей разных профессий, карточки с опорными словами «Узнай профессию», конверты с деформированными пословицами; вид г. Кореновска (фото); бумажные звездочки; выставка книг о профессиях. Материально – техническое обеспечение : компьютер с мультимедиапроектором.
Ход урока
- Организационный момент
Тихо сядут девочки, еще тише мальчики! Молодцы!
- Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Начинаем урок с проверки домашнего задания.
Ребята, ответьте на мои вопросы.
Как называется первый русский музей? (Кунсткамера ) Когда и при каком царе был открыта Кунсткамера? (300 лет назад при Петре Первом )
Что можно увидеть в Политехническом музее в Москве? (Изобретения русских учёных и инженеров)
В каких музеях хранятся картины, скульптуры, вазы, гравюры? (В художественных музеях )
Как называются известные художественные музеи в Санкт-Петербурге? (Эрмитаж и Русский музей)
В каком городе находится Третьяковская галерея? (В Москве )
- Какой музей есть в нашем городе? (Краеведческий музей ) О чём мы можем узнать в этом музее? (О прошлом и настоящем нашего города )
- А какие ещё учреждения культуры есть в нашем городе? (Районный дом культуры, кинотеатр, библиотека)
- Какие вы знаете образовательные учреждения? (Школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория)
- Какие образовательные учреждения закончили старшие члены вашей семьи? (Рабочая тетрадь с. 80) (Ответы детей.)
III. Самоопределение к деятельности
(На доске запись.)
Соберите рассыпавшееся слово.
СИ ФЕС Я ПРО
Какое получается слово? (Профессия.)
Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях.)
- Что означает слово «профессия»? (Ответы детей.)
Вот что говорится об этом в словаре С.И. Ожегова: профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
- Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.)
- Прочитайте тему урока на с. 124 учебника. (Все профессии важны.) Слайд 1.
- А вы согласны с этим высказыванием?
- Нам необходимы и врач, и строитель, и учитель, и многие другие специалисты. Давайте попробуем сегодня проверить правильность этого высказывания.
- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)
- Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.
Я думаю, что узнаю…
Мне хотелось бы узнать о …
- Итак, цели и задачи нашего урока:
Узнать, что такое профессия;
Расширить знания о разнообразии профессий;
Определить роль профессий в экономике и жизни людей.
- Давайте постараемся в этом разобраться.
IV.Работа по теме урока
- Беседа о профессиях. Слайд 2.
МОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа №2»
Проект «Все профессии важны» по предмету: «Окружающий мир»
Выполнил:учащийся 2 «В» класса Прудников Станислав
Преподаватель: Доценко Т. Ф.
Михайлов, 2016
Меня зовут Прудников Станислав. Я ученик 2 «В» класса Михайловской средней общеобразовательной школы №2 г. Михайлова.
Подрастая, мы начинаем интересоваться профессиями своих родителей и задумываться о своей будущей профессии. А для этого нужно иметь представление о том, какие профессии существуют в мире взрослых. Поэтому свой проект я посвятил профессиям.
План работы:
- Что влияет на выбор профессии?
- Все профессии нужны, все профессии важны!
- Доскажи словечко…
- Какие бывают профессии?
- Пословицы и поговорки о профессиях.
- Моя будущая профессия.
Необходимый материал я нашёл в Интернете и из бесед с родителями.
Не профессия выбирает человека, а человек профессию. (Сократ.)
Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.
Человек большую часть своей жизни проводит на рабочем месте. Поэтому работа для многих людей становится «вторым домом», а иногда «второй семьёй». Поэтому очень важно, чтобы выбранная профессия стала любимой.
Иногда человек долго и мучительно ищет своё призвание, меняя профессию за профессией, и всё-таки находит дело по душе, которое приносит радость и ему самому, и другим людям.
Существуют тысячи профессий. Как выбрать ту, которая лучше всего подойдёт тебе? Я думаю, что к выбору профессии нужно подходить осмысленно и начинать думать о перспективах будущей работы ещё в школе. Для этого нужно познакомиться с максимальным количеством профессий.
Зайдя в Интернет, я очень удивился. Оказалось, что профессий гораздо больше, чем я мог себе представить. Есть профессии экономические, медицинские, технические, транспортные, творческие, педагогические, юридические, военные и др.
Доскажи словечко…
- Трактор водит ….
- Электричку ….
- Стены выкрасил ….
- Доску выстрогал ….
- В доме свет провёл ….
- В шахте трудится ….
- В жаркой кузнице ….
Кто всё знает – молодец!!!
тракторист
машинист
маляр
столяр
монтёр
шахтёр
кузнец
Б иблиотекарь
Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд.
Дворник
Может делать он буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак.
Вот работать надо как!
Столяр
Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.
Плотник
На часах настенных стрелки
Стали прыгать, словно белки.
Мастер тут на них взглянул,
Круглый винтик подтянул
И сменил пружину срочно,
Чтоб часы ходили точно.
Часовщик
Встаем мы очень рано, Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
Водитель
Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней?
Доктор
Он работает, играя
(Есть профессия такая).
Он на сцене с давних пор.
Та профессия …
Актер
С огнём бороться мы должны, С водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, Ответь скорее, кто же мы?
Пожарные
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся?
Клоун
Он по крышам ходит смело –
У него такое дело.
В дымоход с ершом ныряет
И от сажи нас спасает .
Трубочист
Он встает, когда вы спите
Чтоб муку просеять в сите
Докрасна натопит печь
Чтоб хлеб к утру испечь
Пекарь
Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек.
Лесник
Пословицы и поговорки о профессиях
Землю солнце красит, а человека – труд.
- О человеке судят по его труду.
■ Каков промысел, такова и добыча.
■ С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
■ Всякое ремесло честно, кроме воровства.
■ Всякому молодцу ремесло к лицу.
■ Люби дело – мастером будешь.
■ На работу с радостью, а с работы с гордостью.
■ Какие труды, такие и плоды.
■ За всякое дело берись умело.
■ Не за своё дело не берись, а за своим – не ленись.
■ Работаешь добросовестно, в глаза людям смотреть не совестно.
■ К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
■ Чтоб в почёте быть, надо труд свой полюбить.
■ Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.
■ Будешь трудиться – будет у тебя и хлеб и молоко водиться.
Профессий много в мире есть, Их невозможно перечесть. Сегодня многие нужны, И актуальны, и важны. И ты скорее подрастай, Профессией овладевай. Старайся в деле первым быть И людям пользу приносить.
ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ!
ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ!
Кем быть?
Рано или поздно все мы взрослеем и начинаем задумываться о своей будущей профессии. Кто-то хочет стать гениальным программистом, кто-то хочет стать врачом, известным хирургом, а кто-то хочет просто растить хлеб.
Мечта, идеал должны быть у каждого. У меня тоже есть мечта . Я хочу стать поваром.
– это, конечно, не ученый и не художник, но он должен хорошо разбираться во многих вещах и быть творческим человеком. Надо знать, какие продукты сочетаются, а какие – нет. Надо помнить технологию их приготовления. А еще надо уметь красиво подать блюдо, ведь пища должна быть не только вкусной и полезной, но и эстетичной. Поэтому повар должен обладать хорошим художественным вкусом, быть по-настоящему творческим человеком.
Мне кажется, что у меня всё получится.
Это человек, который любит свою работу, получает от неё искреннее удовольствие и рад, когда его блюда нравятся.
Успех – это 10% таланта и 90% трудолюбия.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления
Цель: Расширить представления обучающихся о профессиях и важности их для людей;
Задачи:
- Образовательные: дать представление о многообразии профессий, сформировать обобщенное понятие “профессия”, обогатить активный словарь.
- Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы, объяснять); содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
- Воспитательные: формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям. Воспитать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Планируемые результаты :
Предметные:
- знать профессии, уметь соотносить профессии со сферами экономики;
Личностные:
- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к труду;
- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные:
- строить сообщения в устной форме;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
ОРГМОМЕНТ
Прозвенел звонок, начинается урок.
Ребята, у нас на уроке сегодня гости. А гости - это всегда радость и хорошее настроение. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их ещё раз кивком головы.
Добрый день, уважаемые врачи и учителя, лётчики и строители, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества. Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или первыми откроете новые звёзды.
Конечно, это всё вас ждёт в будущем. А сейчас.....
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Предлагаю вам ребята посмотреть на слайд и подумать, на какие 2 группы можно разделить представленные здесь фотографии?
Да, это учреждения культуры и учреждения образования.
- Для чего нужны учреждения культуры?
- Какие учреждения культуры вы знаете?
- Для чего нужны учреждения образования?
- Какие учреждения образования вы знаете?
- Какое образования получают в школе? Колледже? ВУЗе?
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
- Как вы думаете, о чём мы сегодня на уроке будем говорить? (о профессиях)
- Итак, цели и задачи нашего урока:
- узнать, что такое профессия;
- расширить знания о разнообразии профессий;
- иметь представление о роли людей различных профессий.
Откройте учебники стр 124 и прочитайте, как называется тема нашего сегодняшнего урока ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ.
А у меня тема записана по другому. Может я ошиблась? Давайте попробуем разобраться, какое же выражение правильное. Может и правда, есть более важные и нужные профессии, которые главнее других?
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИЯ
- Как вы понимаете значение слова ПРОФЕССИЯ?
- Какими словами его можно заменить? (дело, ремесло, мастерство)
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА ПРОФЕССИЯ
Словарь Ожегова
ПРОФЕССИЯ – это основной род занятий, трудовой деятельности.
- А какие профессии знаете вы?
Вы знаете, сколько профессий существует???
Специалисты утверждают, что в мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Но эта огромная цифра далека от определённости. Жизнь не стоит на месте, одни профессии отмирают, а другие появляются.
Например, раньше были такие профессии, как летописец, кучер, прачка, писарь, полотёры. Сейчас таких профессий нет.
А вот эти профессии появились недавно (возможно, вы даже не знаете их значения):
- Шопер – консультант по стилю, хороший стилист и психолог.
- Менеджер – специалист по управлению.
- Программист – это специалист по компьютерам, создаёт к ним программы.
РАЗМИНКА «А Б В»
Каждый ряд получает букву - А. Б. В.
Ваша задача вспомнить как можно больше профессий на эту букву
Отрасли ЭКОНОМИКИ
Профессии многообразны. Но в зависимости от отраслей экономики их можно разделить на группы.
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ СТР 124
Давайте вспомним отрасли экономики
и назовём профессии с ними связанные.
Промышленность
(сталевар, ткачиха, кузнец, шахтер, слесарь, водитель, токарь)
Сельское хозяйство
(доярка, комбайнёр, телятница, пчеловод, тракторист, водитель, ветеринар, агроном, механизатор)
Торговля
(продавец, кассир, грузчик, фасовщик, контролер)
Транспорт
(летчик, шофер, кассир, контролер, капитан, кондуктор, грузчик, матрос, проводник)
Строительство (каменщик, сварщик, экскаваторщик, маляр, штукатур, плотник, крановщик, водитель)
ЗАДАНИЯ ПО КАРТОЧКАМ
Определить профессии по отраслям
А сейчас открываем рабочие тетради на странице 80. Выполним задание номер 1.
- Прочитайте, задание.
- Что нужно сделать?
- Какие из приведенных видов профессий относятся к промышленности
?
- Выберите две профессии и запишите в тетрадь.
- Сельское хозяйство
- Торговля
- Транспорт
- Строительство
Игра «Узнай профессию» по опорным словам
В каждой профессии есть свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь.
Сейчас мы с вами поиграем в игру "Угадай профессию".
- Небо, штурвал, самолёт, аэропорт. (лётчик или пилот)
- Расчёска, ножницы, зеркало, лак для волос. (парикмахер)
- Весы, деньги, касса, товары. (продавец)
- Ферма, коровы, ведро, молоко. (доярка)
- Трактор, плуг, рычаг. (тракторист)
- Провода, столбы, выключатель. (электрик)
- Книги, полки, выставка книг.(библиотекарь)
- Поле, пшеница, зерно, комбайн.(комбайнер)
- Рисунок, проект, план, город, гармония, чертёж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)
- Ткань, раскрой, лекало, костюм, ножницы, ателье. (Портной)
- Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Cтоляр)
- Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)
- Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)
- Театр, зрители, сцена, премьера, аплодисменты, костюм, грим. (Артист)
- Стройка, кирпич, бетон, глазомер, конструкции, стена, кладка. (Строитель)
- Мольберт, краски, пейзаж, портрет. (Художник)
Узнай профессию по вопросам
Карточки с вопросами:
- Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)
- Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)? (Пилот, лётчик, космонавт.)
- Кто работает играючи? (Актёры, музыканты-исполнители.)
- Кто играет на публику? (Актёры.)
- Кто живёт и работает припеваючи? (Певцы.)
- Человек, работающий с напряжением, – это... Кто? (Электрик.)
- Человек, работающий с огоньком, – это… Кто? (Пожарник.)
- Мастер «топорной работы» – это... Кто? (Дровосек, лесоруб.)
- Кто собирает дом по кирпичику? (Каменщик.)
- Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)
- Самый сладкий мастер – это... Кто? (Кондитер.)
- Ухажер за деревьями – это… Кто? (Садовод, садовник.)
- Постовой вместо светофора – это… Кто? (Регулировщик уличного движения.)
- Представители какой профессии, всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы? (Учителя.)
- Кто безнаказанно распиливает женщину пополам? (Фокусник.)
- «Сумчатый» профессионал – это… Кто? (Почтальон.)
«Кто где работает»
Необходимо соединить стрелочкой название профессии и место работы человека.
Образец задания на листах:
Определение взаимосвязи профессий
Профессий в мире много. Сколько, кто запомнил? (40 тыс.)
Как вы считаете, какая профессия самая нужная, самая важная и без неё люди не могли бы нормально жить? И объясните, почему вы так думаете. (ответы детей)
Да, ребята, врач – самая важная профессия. Но врач хочет есть. Мясо, молоко, овощи ему предоставит фермер.
Кто поможет доктору доехать до больницы?
Кто насчитает врачу зарплату?
Вывод : Есть профессии, без труда которых не могут обойтись люди, где бы они ни жили. Значит: все профессии нужны, все профессии важны.
Найди ошибку
- Художник нарисовал две картины. Но, по-моему, он что-то перепутал. Объясните, что.
Работа в тетради: стр 81 № 2
Игра «Правда ли?»
Продолжим тему путаницы и поиграем в игру "Правда ли?"
Если вопрос поставлен правильно - встаём возле своих парт, а если в вопросе содержится ошибка, топаем ногами, сидя на местах.
- Правда ли, что пекарь доит корову? (доярка)
- Правда ли, что танкист перевозит людей? (водитель)
- Правда ли, что кочегар топит печь?
- Правда ли, что свинарка лечит поросят? (ветеринар)
- Правда ли, что маляр красит стены?
- Правда ли, что кондитер печет торты и пирожные?
- Правда ли, что бухгалтер пишет картины? (художник)
- Правда ли, что ветеринар лечит людей? (врач)
- Правда ли, что воспитатель разносит почту? (почтальон)
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ
Откройте учебники на странице 126.
– Сейчас будем по цепочке, по одному предложению читать текст «Кто сделал хлеб».
– Ответьте на мои вопросы:
1) Где происходил разговор?
2) О людях каких профессий вы прочитали?
3) Какое общее дело их связывало?
Рефлексия деятельности на уроке.
- Что узнали на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Где сможете применить свои знания?
- А что было сложным?
- Что показалось самым интересным?
Ребята, а теперь дайте мне ответ. Какая профессия самая важная?
- Все профессии важны, все профессии нужны!
Подтвердите свои ответы выводом на стр.127 учебника.
Какие задачи мы ставили перед собой? Все ли выполнили?
- Вы сегодня были очень активны, любознательны! МОЛОДЦЫ!!!
Внесклассное мероприятие
«Все професии нужны, все профессии важны»
Цели: познакомить ребят с профессиями, прививать любовь к труду,
стремление вырасти полезными своему государству; развивать кругозор,
мышление; воспитывать интерес к различным профессиям уважение к людям
труда. Формировать представление учащихся о разнообразии профессий,
углубить знания о том, что люди должны делать и знать, чтобы научится
определенной профессии; чем отличается та или иная работа от другого;
обогатить речь детей профессиональной лексикой, воспитывать трудолюбие,
уважительное отношение к людям труда.
Оборудование: выставка иллюстраций о профессиях; рисунки детей о
профессиях, карточки – задания; предметные карточки с изображением
инструментов, механизмов относящиеся к какой – либо профессии.
Организационный момент.
Ведущий: Мы смотримся в зеркало, зажигаем огонь от спички, едим ложкой и
вилкой. Мы привыкли к этим простым вещам. И не задумываемся над тем, кто
и как их придумал и сделал. А всё это изготовлено руками людей разных
профессий. Ребята, не далек тот час, когда вы вступите в новую пору
своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба. Придет пора серьезно
задуматься о выборе своей профессии. Кто нужней и всех важней, люди
какой профессии? Спорить можно долго. Но мы должны запомнить одну старую
истину: «Все профессии нужны, все профессии важны» (вместе читают на
сцене надпись).
В мире насчитывается около 50 тысяч разных профессий. Некоторые
представлены на нашей выставке. Мы ознакомимся с ними сегодня и
постараемся открыть для себя секреты этих профессий.
Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым
рождением. Обдумать вопрос о будущей профессии – полезно. Это значит
поставить себе много вопросов и найти правильный ответ.
Я не знаю пока, кем я стану
И куда я работать пойду.
То мне хочется стать капитаном,
То командовать башенным краном,
То возить на машине руду…
Я хочу быть шофером, актером,
Взрывником и электромонтером,
А еще маляром, кузнецом
И всемирно известным певцом!
Сколько в мире различных профессий,
Необычных и важных работ?
И бурильщиком быть интересно,
И водить грузовой самолет.
Я позднее решу, кем я буду.
Столько разного в мире всего…
Не люблю только мыть я посуду
И не делать совсем ничего!
Начиная такое важное дело, как выбор своего пути, надо постараться
объективно оценить и свои способности, возможности, и ответить на
вопросы: «Что у меня лучше получается?», «К чему я сам больше склонен?».
Свои способности человек может узнать, только приложив их к делу,
работе, занятиям в кружках, олимпиадах, различных конкурсах, техническом
творчестве. Пока человек бездействует, он сам не узнает своих
способностей.
Нетрудно, ребята, нам песенку спеть,
Нетрудно, а все-таки надо уметь.
За что ни возьмись, нужно мастером стать
И дело любое уметь выполнять.
Сломалась игрушка – умей починить,
А новую сам научись смастерить,
Недаром ребятам смекалка дана,
Во всем и везде помогает она.
Узнавайте и вы ребята свои способности, участвуя в конкурсах:
1 конкурс: “Приветствие-загадка”
Вы должны отгадать профессию, которую представляет каждая команда.
За каждый правильный ответ ваша команда будет получать жетон.
1.Портной
По размеру в самый раз
Он костюм сошьёт для вас.
Всё исполнит по науке –
И ходите руки в брюки.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
– Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
– Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
За рулем ему привычно
И под гул мотора
Напевает, как обычно,
Он песню про шофера!
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофёр:
– Возить людей не хочется! –
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало б снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
4.Учитель
Он на уроке и расскажет,
И подскажет, и покажет,
Чтобы понемногу дети
Узнавали все на свете
Подумайте, что было бы,
Когда б учитель вдруг
Учить не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучёными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придёт наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят,
Что им не поручи,
Портные и сапожники,
Шофёры и врачи.
Мы все семьёю дружною
В одной стране живём,
И каждый честно трудится
На месте на своём.
Л. Куклин
Молодцы, ребята с приветствием справились отлично.
2 конкурс: “Доскажи словечко”
3ой команде читаю часть строки из стихотворения А. Шибаевой, а вы должны
дополнить строчку одним словом-названием профессии:
1.Самолётом правит…(лётчик).
2.Трактор водит…(тракторист).
3.Электричку…(машинист).
4.Доску выстругал…(столяр).
1.Стены выкрасил… (маляр).
2.В доме свет провёл… (монтёр).
3.В шахте трудится… (шахтёр).
4.В жаркой кузнице… (кузнец).
Кто всё знает – …(молодец).
3 конкурс: “Вопрос – ответ”
Внимательно слушайте вопросы и выберите правильный ответ:
1. Что продавцы используют при взвешивании товара?
а) штанги;
б) гантели;
в) гирьки;
г) боксёрские перчатки.
2. Каким инструментом работает повар?
а) сверлом;
б) лопатой;
г) веником.
3. Для чего мы можем пойти на почту?
а) купить колбасы;
б) отправить письмо;
в) удалить зуб;
г) подстричься.
4. Какое из этих слов может обозначать разные предметы, один из которых
нужен военному или спортсмену, а второй- повару?
б) кортик;
г) пистолет.
4 конкурс: Игра «Кому что нужно?»
Ребята, для того чтобы человек любой профессии работал хорошо, люди
придумали и изготовили разные предметы и инструменты.
– Выходят 4 человека, от каждой группы по одному участнику. Они получают
карточки с изображением парикмахера, учителя, повара, продавца, врача. А
остальные дети берут по карточке с изображением инструмента и под музыку
ходят вокруг стола. Как только музыка заканчивается, дети, определив,
кому нужен этот инструмент, подходят к ребенку, изображающему данную
профессию.
Молодцы! Вы отлично справились. Занимайте, пожалуйста, свои места.
5 конкурс: Игра «Четвертый лишний»
У нас карточки с изображением инструментов, которые используют люди
определенной профессии. Один из инструментов к этой профессии не
относится.
Определите его:
Ножницы, весы, зеркало, расческа.
Букварь, указка, кастрюля, глобус.
Лопата, таблетки, градусник, шприц.
Сковородка, нож, половник, грабли.
Дети выполняют задание.
6 конкурс: Игра «Кому принадлежит фраза?»
– А сейчас я хочу проверить, как внимательно умеете слушать. Мы сыграем
в игру «Кому принадлежит фраза?» Вы будете отвечать, человек, какой
профессии мог сказать данную фразу:
1. Как вас постричь? А челку короче? (Парикмахер)
2. Дети, здравствуйте, откройте учебники на странице 33. (Учитель)
3. Несите кирпичи, цемент. (Строитель)
4. Сегодня я буду рисовать пейзаж. (Художник)
1. Откройте рот и скажите «а-а-а-а-а-а…» (Врач)
2. Какие пуговицы пришить вам на эту блузку: белые или черные? (Портной)
3. Сколько килограммов картошки взвесить? С вас 25 гривень. (Продавец)
4. Я сейчас заеду на заправку. А потом продолжу свой путь. (Шофёр)
Молодцы, вы правильно отгадали все профессии.
7 конкурс: «Собери пословицу»
А сейчас мы с вами проверим, хорошо ли вы знаете пословицы о труде.
Каждой команде даны части пословиц. Вам необходимо найти продолжение к
первой части и соединить их. Прочитать вслух. (Учащимся раздаются
полоски бумаги, на которых написано начало и конец пословиц.)
1. Кто любит труд, (того люди чтут).
2. Дерево сильно корнями, (человек трудами).
3. Землю солнце красит, (а человека – труд).
4. Каков мастер – (такова и работа).
1. Труд человека кормит, (а лень – портит).
2. Кто не работает, (тот не ест).
3. Горька работа, (да сладок хлеб).
4. Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда).
1. Была бы охота – (заладится всякая работа).
2. Где хотение, – (там и умение).
3. Глаза страшатся, (а руки делают).
4. Делу – время, (потехе – час).
8 конкурс: Игра «Проверь свои знания профессий».
Прежде чем выбрать, где и какой профессии учиться, надо узнать как можно
больше профессий. У вас было домашнее задание составить «Азбуку
профессий». Учащимся предлагалось проверить, сколько профессий они знают
на ту букву алфавита, с которой начинается их фамилия (геолог, зубной
врач, инженер, космонавт, летчик, носильщик, парикмахер, радист,
сталевар, чабан, ямщик).
9 конкурс: Чтение сочинений детьми.(по одному сочинению от команды)
«Кем я хочу быть в будущем?»
Стихотворение «На земле очень много профессий»:
На земле очень много профессий.
О профессии каждый мечтал.
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то,
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребят,
Чтобы вырос из вас Человек!
Кем вы станете, ещё не знаете,
но прошу всех это учесть:
«Прекрасных профессий на свете не счесть,
и каждой профессии слава и честь.»
Наше уважаемое жюри подведёт итоги
Рефлексия.
Продолжите, пожалуйста, предложения:
Я хотел бы отметить…
На классном часе я понял…
Классный час был нужен, чтобы…
Я хотел бы посоветовать…
Урок окружающего мира.
2 класс, 2 четверть.
Учитель: Килина Дарья Александровна
МБОУ Ырбанская СОШ Тоджинского района Республики Тыва
Тема: Все профессии важны.
Прогнозируемые результаты:
Второклассники узнают о разнообразии профессий и обсудят их роль в нашей жизни;
научатся:
- Рассказывать о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи;
- определять названия профессий по характеру деятельности;
- обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни;
- формулировать выводы;
- распределять обязанности по подготовке проекта;
- интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.
Учебные материалы: учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир.2 класс, 1 часть», толковый словарь, иллюстрации с изображениями людей разных профессий, ребусы на карточках, кроссворд, на доске записи: тема урока, эпиграф («Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь! Пулат Мумин»); выставка произведений для детей о профессиях.
ХОД УРОКА
Актуализация знаний
С чем вы познакомились на прошлом уроке? Приведите примеры учреждений культуры и образования.
Мотивация учебной деятельности
Для чего человек получает образование?
Какие профессии вам известны? Какая профессия – самая важная? (Заслушиваются ответы детей).
Тема нашего урока: все профессии важны. Какие задачи стоят перед нами на сегодняшнем уроке? (Узнаем о разнообразии профессий и обсудим их роль в нашей жизни.)
Работа по теме урока
Как вы думаете, много ли в мире профессий?
Профессий – тысячи. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор?
В обществе о человеке судят, прежде всего, по труду. Труд помогает раскрыть свою личность, раскрыть свои способности.
Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. Поиграем в игру «Закончи пословицу». (Приложение 1 к уроку)
1. Кто не работает… (тот не ест).
2. Хочешь есть калачи… (не сиди на печи).
3. Труд человека кормит… (а лень портит).
4. Без труда не вынешь и …(рыбку из пруда).
Молодцы! Справились с заданием.
Так что же такое «профессия»? Найдем ответ в толковом словаре. (Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.) Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (Ответы детей). Правильно, сначала надо учиться в техникуме, в институте и других учебных заведениях.
А вы, какие можете назвать?
Поезд водит… (машинист).
Пашет в поле… (тракторист).
Самолетом правит… (летчик).
Клеит книжки… (переплетчик).
В школе учит нас… (учитель).
Строит здания… (строитель).
Красит стены нам… (маляр).
Столы делает… (столяр).
Песни нам поет… (певец).
Торговлей занят… (продавец).
На станке ткет ткани… (ткач).
От болезней лечит… (врач).
Лекарства выдаст нам… (аптекарь).
Хлеб выпечет в пекарне… (пекарь).
Нарисует нам… (художник).
Сапоги сошьет…(сапожник).
Нам печку сложит на зиму… (печник).
Обслужит в поезде нас… (проводник).
Потушит вмиг пожар… (пожарный).
На Крайнем Севере работает… (полярник).
С другого языка переведет… (переводчик).
Исправит кран… (водопроводчик).
Часы чинит… (часовщик).
Грузит краном… (крановщик).
Рыбу ловит… (рыбак).
Служит на море… (моряк).
В машине возит груз… (шофер).
Хлеб убирает… (комбайнер).
В доме свет провел… (монтер).
В шахте трудится… (шахтер).
В жаркой кузнице… (кузнец).
Кто все знает – молодец!
О каких профессиях вы услышали первый раз? Нужны ли нам все эти профессии? Почему?
Физкультминутка
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим!
Мы с вами вспомнили большое количество разных профессий.
А теперь вспомним составные части экономики. Какие профессии с ними связаны? Приведите примеры.
По ходу работы заполняется таблица (слайд 2)
Отрасль
промышленности
Профессии
Сельское хозяйство
Комбайнёр, тракторист, доярка, водитель, ветеринар, агроном, пчеловод, механизатор
Промышленность
Шахтёр, сталевар, водитель, ткачиха, кузнец, токарь, слесарь
Строительство
Маляр, штукатур, плотник, крановщик, водитель, сварщик, экскаваторщик, каменщик
Транспорт
Водитель, лётчик, капитан, стюард, кондуктор, кассир, грузчик, матрос, проводник, автоинспектор, рабочие-ремонтники
Торговля
Продавец, кассир, грузчик, фасовщик, контролёр
Это не полный список профессий. Мы не назвали профессии людей, которые работают в сфере образования, здравоохранения, культуры…
Учитель убирает таблицу из поля зрения учеников.
Практическая работа
Откройте рабочие тетради на странице 80. А теперь попробуйте самостоятельно привести примеры профессий для указанных отраслей.
Заслушиваются ответы детей.
Рассмотрите рисунки на странице 81 в задании 2. Что перепутал художник? Покажите стрелками, кому, что надо поменять.
В задании 3 прочитайте названия профессий. Знакомы ли они вам? Чтобы узнать, мы обратимся к толковому словарю Ожегова и рассмотрим рисунки на экране.(слайды 3,4,5,6,7,8). Запишите в рабочую тетрадь.
Дети работают самостоятельно, затем проверяют работы друг друга.
А теперь вам нужно объединиться в группу, чтобы разгадать кроссворд по теме урока.
Учитель раздаёт сетки кроссвордов и задания. Результат проверяют по сетке учителя, оценивают свою работу. (Приложение 2 к уроку)
Прочитайте рассказ «Кто сделал хлеб?»
Как можно ответить на вопрос, стоящий в названии рассказа? Все отрасли экономики связаны друг с другом. Вы смогли убедиться, какое количество людей потрудилось для того, чтобы на нашем столе оказалась булка хлеба.
Составьте цепочку из профессий, покажите, благодаря кому к нам на стол пришёл хлеб.
Люди каких профессий поработали для того, чтобы вы могли надеть красивый шерстяной свитер? А купить книгу?
Сколько труда вложено в каждую вещь! Поэтому мы должны бережно относиться к тому, что нас окружает, к тем предметам, которыми мы пользуемся.
Рассмотрите рисунки на странице 124, прочитайте названия профессий. Что вы знаете об этих профессиях?
Определите названия профессий на странице 125 учебника.
Нужны ли нам люди, выполняющие все эти виды работ? Какая из названных профессий самая важная? (Нельзя выделить одну какую-то, все нужны.)
Рефлексия учебной деятельности
Что надо делать для того, чтобы получить профессию? Что вы узнали о профессиях? Что вы можете сказать об их значении? Какие выводы о профессиях вы сделали? Сравните их с выводами Мудрой Черепахи. Согласны вы с ней?
Учитель объясняет, как готовиться к проекту по теме «Профессии».
Дома вместе с взрослыми ученики выполняют задание на странице 82-83 рабочей тетради.
Кроссворд «Профессии»
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
3. Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету,
Дети, кто скажите, это?
7. Суп, котлеты и омлет
приготовлю на обед.
А на завтрак для Наташи
Наварю я манной каши.
8. Снег растаял в поле чистом,
Схлынет талая вода.
Побежит за …
Ранним утром борозда.
9. Щёлкнул ножницами звонко,
Раз-другой взмахнул гребёнкой,
От затылка до висков
Состриг много волосков.
11. С лесенки ответил Вова:
- Мама-летчик? Что ж такого!
Вот у Коли, например,
Мама - … .
14. Кладёт кирпич за кирпичом –
Растёт этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днём
Всё выше новый дом.
15. Иглою огненной портной
Шьёт кораблю костюм стальной.
16. В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела.
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам.
ПО ВЕРТИКАЛИ:
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете.
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу.
2. На работе день-деньской
Управляет он рукой,
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.
4. Его работа в глубине, на самом дне,
Его работа в темноте и в тишине.
Пусть труд его не лёгок и не прост,
Как космонавт, плывёт он среди звёзд.
5. Как же трудно спозаранку
Целый день крутить баранку.
Работа его важна и сложна,
Но как она людям повсюду нужна.
6. Он щедро учит нас тому,
Что очень нужно будет в жизни:
Терпенью, чтению, счёту и письму,
И верности родной Отчизне.
8. Я машину подключу,
Много ткани получу.
10. Он напишет сказку или рассказ,
И с его книгой ты придёшь в класс.
12. Бублик, баранку, батон и буханку
… из теста испёк спозаранку.
13. Кто в дни болезней всех полезней?
Он лечит нас от всех болезней.